香港歷史及文化教育協會分析2019文憑試中國歷史科試卷（卷一）

香港歷史及文化教育協會分析2019文憑試中國歷史科試卷（卷一）

根據考評局資料顯示，今年香港中學文憑考試中國歷史科的總報考人數為6,439人，較去年增加123人。本會對今年中史科試卷（卷一）的意見及評論如下：

²  卷一

➤卷一必答題出了西周封建、文化大革命及改革開放。

➤西周封建及改革開放一直是上年及今年的熱門課題，考生應有充分的準備。

➤(a)分題問及西周封建，提問形式有別往年及有輕微變化，以直問及分析題型為主，考生

較易掌握，歸納兩次分封的出現背景(即相同的管治問題)及分封的措施，資料二及三兩幅地

圖也是教科書常見，回答時應不棘手。整體而言，題目清晰，容易得分。

➤而(b)(i)至(iv)分題問及文化大革命及改革開放，文革部分約佔10分，資料以時序及海報

為主，考生須熟悉有關史實，提問相對直接，較易得分，b(ii)問及鄧小平被控的罪名，

因資料已顯示海報是「文化大革命」時期，如考生對文革爆發的背景熟悉，應不難掌握。

➤另外，b(iii)海報一對考生而言，雖相對陌生，因教科書大多沒有提及，但「堅持革命，

反對投降」字眼應可從中推斷出國家內部有人反對修正主義，矛頭直指海報二的劉少奇和鄧

小平，革命到底，直至資產階級消失。「權力鬥爭」或「路線鬥爭」等用詞，如考生對建國

初年政治運動有充分的準備，亦不難發現「三面紅旗」後出現的「權鬥」(毛澤東退居二線，

劉、鄧二人「八字方針」重建國家秩序，引起毛氏不滿)，以及「文革」的大方向就是以階級

鬥爭為綱。

➤而b(iv)問及鄧小平地位有何不同，與2017年必答題b(i)相同，須從海報找出證據作引證。

➤而(b)(v)至(vi)分題問及改革開放，約佔8分，考生能引用史實，緊扣題旨，得高分亦不

難，評論歷史資料(海報)的局限及好處，也是常問題型。整體而言，題目淺白。

➤卷一第二題出了漢胡融和及士族，也是熱門課題。

➤在回應(a)漢胡融和時，只須闡述概況，考生如能引用到孝文帝漢化改革的措施，深入 

描述，緊扣有關內容與兩族融和的關係，也較易取分。

➤而回應(b)士族時，提問字眼為「較字題」，考生須選出哪原因較重要，從中分析及作出  

駁論，有一定的思考性及立場性，相對過往歷屆所問，不用死記硬放史實，結構須完整，才

可獲高分。

➤卷一第三題出了誰為安史之亂負上責任，也是常問內容。

➤此題為25分論述題題目，提問形式較似高考(AL)，考生較難取高分，須對兩則資料所示有

一定的理解，以及唐玄宗、李林甫和楊國忠三人負上的責任何在，同意/不同意題是歷屆少出

的題目，在回答時要充分擬定大綱，才能層次分明，敘述充分。

➤卷一第四題出了宋清集權。

➤在回應(a)北宋國策時，考生須按資料所示內容，分析宋室如何在政治、軍事、財政及法制

四方面體現「強榦弱枝」，引用一定的史實，加以論證，一般考生對宋代中央集權有掌握及

認識，考核他們當中內容理解，題型熟悉。

➤在回應(b)清君主集權時，考生對A為軍機處及B為密摺制度應不陌生，只須緊扣兩項措施與

君主集權的關係便可，題目也較淺白。

➤卷一第五題出了甲午戰爭、列強劃分勢力範圍及維新運動。

➤在回應a(i)時，為常見的「執分題」，寫出有關的失地和商埠，佔5分，考生全取不難。

➤而a(ii)、(iii)，在資料指出證據亦不難，圖中正描述列強瓜分中國的情形，X則為俄國，

其下方已顯示為「旅順」，因該國1898年迫使清政府與之簽訂《旅大租地條約》，把軍港旅

順、商港大連灣租借25年。

➤而(b)、(c)題，提問較2017年更直接，只須分析維新背景及失敗原因，佔16分，是相當大

的比重，考生不難處理。

➤卷一第六題出了國共內戰，也是熱門課題。

➤此題亦為25分論述題題目，同一份卷內有兩條不設分題，實屬罕見，一定程度增加了考生

選題的難度。

➤此題為足以/不足以解釋題，建議考生答不足以，除非資料已非常充足的解釋事件的原因或

內容或結果等，仍可答足以，辨識資料的限制性(因只列出軍事、經濟及政治三大因素)，以

回應國民黨戰敗原因。答法可為：

A. 先指出資料能回應題目的地方

B. 再指出資料內容未能反映該論點的不足之處

C. 再指出其他因素/論點

➤卷一第七題出了土地改革、三面紅旗。

➤a(i)較淺白，只須作配對。

➤a(ii)則只須指出土地所有權的不同，毋須引用證據。

➤(b)、(c)分題要求考生分別分析土改從兩方面帶來的影響，而三面紅旗出現原因，三則資

料所示內容不難歸納，為公私合營形式出現、綱鐵量大增和各項產值大增，反映一五計劃超

額完成，領導層乘勝追擊，埋下伏線。

➤概括而言，題目較正路，必答題開始有翻炒的跡象(如文化大革命，雖佔分不多)，今後的

必答題有可能重考以往出過的課題。而資料題較上年而言，選擇題、填充題較少，點評史料

用處、局限題、同意題、「資料是否全面反映」這類題型又再出現。

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